Educación bilingüe

Señor Director:

Con la Ley 1565 de la Reforma Educativa se puso en marcha la educación intercultural bilingüe en nuestro país, es decir la enseñanza en idioma originario y español.

Pero este tipo de educación ha fracasado por falta de capacitación a los profesores en lectura y escritura en lengua originaria, ya que los docentes sólo la utilizan para hacerse entender con los alumnos y no para enseñar en forma paralela hasta el bachillerato.

Muchos alumnos reprobaron en lengua originaria en los exámenes de ingreso a las escuelas de formación de maestros por su insuficiente formación en primaria y secundaria.

El Ministerio de Educación antes de la aplicación de dicha ley debió capacitar a los maestros en lectura y escritura de lengua originaria, con apoyo de textos de acuerdo con las regiones. Pero por ejemplo en unidades educativas de habla aymara se recibió textos en quechua o guaraní. Los alumnos aprenden más rápidamente en su lengua materna, porque la usan en el entorno familiar y en su contexto.

Otro factor para el fracaso de la educación bilingüe fue el rechazo de los padres de familia a que se enseñe en idioma nativo en las escuelas, por considerarlo un retroceso para la educación, por falta de un verdadero plan de desarrollo humano.

Prof. Mario Mamani Guarachi

C.I. 2636409 L.P.