Bolivia no tiene cabida para atender a menores con discapacidad

(Erbol).- En el país se ha detectado que hay cero de educación inclusiva de los niños y niñas con discapacidad que provoca exclusión, según el estudio “Cumplimiento del derecho a la educación en Bolivia”.

El asesor de Educación de Plan Internacional, Sergio Von Vacano, en comunicación con Erbol Digital, manifestó que por falta de política de educación inclusiva varios niños y niñas no son enviados a los colegios.

“Un dato dramático es que solamente se ha atendido a 6.000 niños y niñas con discapacidad. En resumen, el país no tiene capacidad para atender en (las) escuelas regulares; o sea hablando de educación inclusiva estamos en cero prácticamente”, afirmó.

Hay dos factores a considerar. Primero, que los centros regulares educativos del país tienen dificultades de infraestructura para recibir a la población de estudiantes con discapacidades diversas.

Segundo, los profesores, en su formación inicial, no tienen preparación para trabajar con este tipo estudiantes. Los colegios como Colesur, San Peter y otros reciben a niños con estas dificultades pero “los docentes no tienen herramientas pedagógicas”, explicó.

Los elementos anteriores, en la vida real, están provocando la exclusión porque “hay un número grande de niños y niñas que no son enviados a las escuelas” por sus progenitores, si van a los centros educativos son maltratados y abandonan, dijo Von Vacano.

La conclusión del estudio “Cumplimiento del derecho a la educación en Bolivia” es que al no tener escuelas, docentes y currículos inclusivos se está generando exclusión; por tanto, recomienda generar políticas de educación inclusiva.