Bolivia y Ecuador lideran educación intercultural bilingüe

Ecuador y Bolivia lideran los avances en Educación Intercultural Bilingüe en Latinoamérica porque no se conformaron en la propuesta técnica-pedagógica, sino que la afrontaron desde una posición política, señaló un especialista de la Unesco.

“Países como Ecuador y Bolivia vincularon el tema de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) con políticas de Estado y por eso no sólo se quedaron en la esfera técnico-pedagógica, por eso son los que lideran los avances en ese tema en Latinoamérica”, dijo a la AFP Enrique López-Hurtado, consultor de la Unesco.

Sostuvo que el liderazgo “tiene que ver con el avance de los movimientos indígenas en esos países”.

Ecuador y Bolivia “son los que mayor atención le han prestado al tema de la EIB a nivel nacional, no lo focalizaron la misma aplicación de otros países de la región”, dijo López-Hurtado, invitado por el Gobierno peruano al Seminario Internacional de buenas prácticas en Educación Intercultural Bilingüe, que se realizó el jueves en Lima.

López-Hurtado señaló que en América Latina hay 550 lenguas diferentes, de las cuales el 20% son transfronterizas o transnacionales como el quechua (entre 10 a 12 millones de quechuahablantes) en seis o siete países, y el aymara en cuatro países”, agregó.

Entre los países que han aplicado estos modelos de educación intercultural bilingüe están Argentina y Chile, que han avanzado en la aplicación de la “pareja pedagógica”, que es la incorporación al aula de educadores comunitarios que pueden o no tener formación académica pero trabajan a la par con el maestro regular, explicó el especialista.