Congreso de Fe y Alegría evaluará igualdad de condiciones en educación

El Congreso Internacional de Fe y Alegría: Educación Inclusiva y sus Desafíos, será inaugurado hoy en la ciudad de Cochabamba; este encuentro tiene el objetivo de compartir experiencias del trabajo en educación inclusiva, con indígenas, con jóvenes en riesgo, con personas en situación de discapacidad, con mujeres y con inmigrantes.

El encuentro, que se desarrollará del 6 al 9 de noviembre próximo, permitirá el intercambio de experiencias e identificar los desafíos que se nos presentan desde el enfoque de la educación inclusiva que ayudarán a recoger insumos, para construir un marco referencial que permita seguir desarrollando acciones en esta temática.

La educación inclusiva no sólo significa mejorar la cobertura de la educación, sino crear las condiciones para que niños y jóvenes asistan en igualdad de condiciones a la escuela, según la evaluación que hizo Miguel Molina, representante de Honduras.

“Es frecuente ver en países latinoamericanos a niños y niñas que asisten a la escuela mal alimentados, otros son víctimas de mal trato, muchos están obligados a trabajar para costear sus estudios, lo que representa una desigualdad social”, dijo.

Entretanto Silvio Gutiérrez, representante de Nicaragua, señaló que la educación inclusiva es trascender del derecho a la educación al derecho al aprendizaje, y para lograr este objetivo es muy importante la calidad profesional de los maestros, quienes deben tener la capacidad de enseñar a los estudiantes de acuerdo a la exigencia de las circunstancias.

Rafael García, director de Fe y Alegría en Bolivia, confirmó la asistencia al congreso de 19 delegaciones, 17 de Latinoamérica, una de África y otra de España. Un total de 60 personas estarán en el encuentro que será inaugurado este martes.

Remarcó que este congreso internacional se abocará a realizar un diagnóstico sobre la educación inclusiva en los distintos países participantes, se avaluará si es que las metodologías utilizadas permitieron generar condiciones de igualdad en el acceso a la educación.