Educación inclusiva un reto para autoridades

La Educación inclusiva en Bolivia todavía se constituye en un reto para las autoridades, más aún cuando no se tiene datos oficiales de la situación de discapacitados a nivel nacional, porque nunca se realizó un Censo de este grupo de personas.

En este entendido, instituciones y organizaciones que buscan una educación inclusiva presentan actividades de diferente índole para lograr éste fin.

El trabajar en una educación inclusiva es hablar de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación e igualdad de oportunidades.

Por ello, el viceministro de Educación Alternativa, Noel Aguirre, informó que en Bolivia la situación de una educación de este tipo se constituye en un reto, sin embargo, se promoverá a la educación inclusiva para las personas con discapacidad, en el marco del inicio de la Semana de Acción Mundial (SAM) que se realizará desde hoy.

La autoridad sostuvo que dentro de este tema en Bolivia a partir del 2006 existe un documento que son los Lineamientos Curriculares y Metodológicos para el Desarrollo de la Educación Inclusiva y Educación Especial en el Sistema Educativo Plurinacional que orientan lo que harán los maestros y cómo trabajarán con estas personas.

Debido a que en el último período se ha trabajado para atender cuantos niños y jóvenes están estudiando en el tema educativo, “no existían registros para ver cuántos alumnos con discapacidad participaban de la educación y tienen discapacidad”.

Según datos preliminares el año 2002 se trabajaba con 6.800 el 2013 eran 17 mil personas que estarían en las unidades educativas tratando de ingresar en el sistema de educación inclusiva.

“No teníamos maestros especialistas ahora, el primer grupo de profesionales en el área está siendo preparado y egresarán por primera vez en este año, y serán ellos quienes trabajen en la educación inclusiva”

EDUCACIÓN ESPECIAL

Para el viceministro la inversión que se deber realizar en el ámbito de educación especial es un reto que está comenzando a dar sus primeros pasos, sin embargo, se está trabajando con el firme propósito de lograr una inclusión a los sistemas de educación especial.

Existen 105 centros de educación especial en toda Bolivia, donde los maestros trabajan con título de formación normal sin haberse profesionalizado en educación especial, por ello, es que están siendo capacitados para poder ser incluidos.

LAS DIFICULTADES

El tema de educación inclusiva se constituye en un conflicto social, “hay que lograr a través de la sensibilidad social que se pueda incluir a los niños con capacidades diferentes a un sistema de educación normal.

En este entendido, se dio inició a la Semana de Acción Mundial (SAM), es una gran movilización internacional que se organiza anualmente desde 2001 en más de 100 países, con la coordinación de la Campaña Mundial por la Educación (CME) que este año tiene la consigna “Derechos iguales, oportunidades iguales”.

Por ello, sostuvo que se realizarán “varias actividades en esta Campaña como seminarios, talleres, proyección de películas en colegios, una caravana que recorrerá diferentes departamentos como La Paz, Cochabamba y Potosí, desde hoy al 10 de junio.