Qalauma, centro de rehabilitación donde no llega la justicia

La retardación de justicia es una de las problemáticas que posterga los derechos de los privados de libertad en el centro de rehabilitación para Jóvenes Qalauma, donde sólo el 15% de jóvenes tiene sentencia, mientras que el restante son detenidos preventivos, quienes continúan capacitándose en bachillerato humanístico gracias a la aplicación de un nuevo modelo de recinto penitenciario, explicó el defensor del Pueblo, José Luis Hidalgo.

Este centro, ubicado en la localidad de Viacha por la distancia en la que se encuentra impide a jueces y fiscales asistir a audiencias procesales con la finalidad de reducir la cantidad de detenidos preventivos a diferencia de otros penales como San Pedro, donde se desarrollan las audiencias judiciales, pese a tener espacios destinados a esta actividad.

El segundo factor que se suma a la retardación de justicia es la falta de seguimiento de los casos procesales por parte de Defensa Pública, quienes bajo el mismo argumento de distancia prefieren abandonar los casos, dejando sin defensa y postergando las audiencias de los privados de libertad.

DEFENSA PúBLICA NO

PRIORIZA SU TRABAJO

El Defensor del Pueblo observa que Defensa Pública no registra como prioridad su trabajo en favor de los privados de libertad de los jóvenes al interior de Qalauma, aspecto que genera la suspensión de audiencias por la falta de transporte para el traslado de los internos desde Viacha a sus audiencias en La Paz o El Alto.

“Qalauma es un modelo socio educativo de inserción de los jóvenes a la sociedad, es por eso que al interior del penal existe un cumplimiento de horarios tanto para el desayuno como para los talleres, gracias a la colaboración de las autoridades de régimen penitenciario y el proyecto de Mundo Mlan, en base a las políticas de Movimiento Laico para América Latina, apoya con cinco educadores y el equipo multidisciplinario”, detalló Hidalgo.

En Qalauma se desarrolla el centro de educación para adultos, donde las materias técnicas no son las únicas que se enseñan a los privados de libertad, también existen procesos de seguimiento a los jóvenes que se encuentran en libertad mediante el proyecto Arco Iris, quienes analizan el proceso de reinserción de los jóvenes de 16 hasta 25 años que salen de este recinto.

Entre los procesos de enseñanza fuera del bachillerato se incluye, panadería, carpintería, peluquería, textiles, sastrería, carpas solares y crianza de animales, producción que en la actualidad responde a la demanda del consumo interno, pero se analiza la posibilidad de que a futuro pueda ser ofrecido en las ferias del municipio de Viacha, institución de la cual reciben el desayuno escolar.

En la actualidad el Defensor del Pueblo observa algunas limitaciones que debe afrontar el proyecto de cárcel modelo, como la infraestructura, donde la planta baja registra una humedad concentrada que impide que dichos ambientes puedan ser utilizados. Pese a ello el centro penitenciario tiene una capacidad de 150 internos pero en la actualidad se encuentran 75 privados de libertad quienes decidieron continuar en el proyecto, mientras que un porcentaje menor del 1% al no acostumbrarse a la disciplina que rige de acuerdo al programa prefirieron retornar al penal de San Pedro.

En cuanto a la seguridad que se emplea al interior del penal, el mismo si bien de acuerdo con el proyecto los efectivos policiales deberían mantener la protección del recinto de manera externa y no interna, evitando relacionarse con los internos, a la fecha aún dicho modelo no se aplica como se propuso a régimen penitenciario, procedimiento que es constantemente observado por la Defensoría ante las continuas denuncias de abuso y agresiones ejercida contra los internos por parte de algunos policías que si bien llegan destinados a este recinto, no necesariamente responden a una capacitación penitenciaria.

Los padres de familia si bien están contemplados en el proyecto en la reinserción social, en su mayoría sólo asisten a las visitas, pero no se incorporan en los programas porque en muchos de los casos la distancia impide en mantener una inclusión de manera permanente.