Tres aspectos deben ser atendidos en educación

El secretario ejecutivo de la Confederación de Maestros Urbanos de Bolivia, Adrián Quelca, realizó una evaluación al sistema educativo en Bolivia, luego que el presidente del Estado reseñó ayer sus diez años de gestión. El dirigente aseguró que todavía falta integrar tres aspectos importantes en la educación, para lograr un sistema de calidad.

Debe concertarse un consenso para elaborar la reglamentación de la Ley “Avelino Siñani” No.070; además, fortalecer la educación técnica en secundaria y los institutos técnicos y tecnológicos; y, por último, efectuar la nivelación salarial de los maestros con respecto al magisterio rural, por la diferenciación que existe actualmente entre ambos sectores, lo cual genera conflicto.

INVERSIÓN

El presidente Evo Morales aseguró la inversión en educación en 10 años subió de 3.472 millones de bolivianos a 20.709 millones. Sin embargo, en criterio de Quelca, todavía falta un 60 % de inversión en infraestructura.

Morales precisó que la inversión en educación creció de 4,5% en 2005 a 8,5% en 2015, prácticamente el doble. La transformación se concentró en gran medida en la implementación de programas sociales, para evitar la deserción escolar y el incentivo a los mejores estudiantes del país, como el Bono “Juancito Pinto”, que redujo la deserción escolar de 7.5%, en 1985, a 1,2%, en 2015.

El ejecutivo de la Confederación de Maestros indicó que la deserción escolar se debe a la migración campo-ciudad. Por tanto, estima que se debe evitarse que los estudiantes salgan de sus comunidades, después de haber concluido sus estudios de primaria y secundaria.

MAGISTERIO

Morales hizo también referencia a que durante su gestión de 10 años el sector del magisterio suspendió actividades 40 días, una cifra menor en comparación con los 953 días de paro registrados en el periodo neoliberal (1985-2005).

Según Quelca, las movilizaciones en su mayoría con los otros Gobiernos se registraron por la discriminación salarial que existe entre los maestros del área urbana y rural. Actualmente, este tema reiteró que esta cuestión continúa siendo motivo de paros y huelgas de los maestros, lo que debe subsanarse.

OTROS DATOS

El Jefe de Estado precisó que en los últimos dos años se entregaron 18.055 diplomas de bachiller con título de técnico medio.

Destacó, asimismo, que 17.383 bachilleres se beneficiaron con un incentivo de 1.000 bolivianos, que el Gobierno entrega a los mejores bachilleres varones y mujeres.

Además, se otorgaron a los mejores bachilleres 1.800 becas para realizar sus estudios académicos en universidades privadas y 15.537 becas para institutos técnicos, también privados.

Puntualizó en su informe la reapertura de al menos 8 normales, que fueron cerradas antes de 2005. “En nuestra gestión, se reabrieron todas las normales cerradas, cerca de 8, y se invirtuó 196 millones de bolivianos en 27 escuelas superiores y 20 unidades académicas”, agregó.

INFRAESTRUCTURA

En el tema de infraestructura educativa, el presidente afirmó que han sido invirtidos 3.706 millones de bolivianos. “En infraestructura educativa, de 1985 al 2005, no hay datos; en nuestra gestión, 3.056 unidades educativas fueron construidas, entre 2007 y 2015; la inversión del Gobierno ascendió a 3.706 millones de bolivianos “, detalló.

En criterio del ejecutivo de la Confederación de Maestros, en cuanto a infraestructura, todavía falta un 60% de inversión para integrar a los estudiantes en establecimientos educativos propios en cada municipio.

“Creemos que los Gobierno Municipales no han cumplido la normativa, son ellos los que debieran planificar. Por lo menos falta un 60 % de infraestructura, sobre todo en el área rural”, anotó.

Para concluir, Quelca subrayó que los maestros asumieron el compromiso de apoyar la transformación educativa aplicando el proyecto socio comunitario productivo; “sin embargo, hay aún problemas que deben ser abordados”.