Crearán indicadores para medir la calidad educativa

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, informó que crearán al menos 10 indicadores que serán socializados en la región para medir la calidad educativa en el país, y criticó el ranking PISA (por sus siglas en inglés, significa Programme for International Student Assessment).

El PISA es una prueba trianual que realiza la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) para evaluar los sistemas educativos de los países que se presenten. El examen es voluntario para cada nación y se realiza a estudiantes de 15 años (edad en la que suele concluir el período obligatorio de escolarización), independientemente del curso en el que estén.

Sin embargo, el Ministro de Educación dijo que la evaluación de la educación se tiene que construir de manera comunitaria, colectiva y democráticamente. “No podemos caer en la tentación de utilizar sistemas estandarizados de evaluación de la calidad educativa, porque esto distorsionaría, absolutamente, la calificación”, apuntó en el Foro de la Calidad de la Educación y Responsabilidad de la Inversión, realizada en la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA).

Descartó caer en un ranking, ya que esto implicaría generar tensión interna entre países, ya que algunos registrarían indicadores favorables, mientras que otros pueden mostrar calificaciones negativas.

Reconoció que la misión es compleja en el ámbito educativo, ya que considera que se debe construir indicadores y mecanismos de evaluación. Anunció que en la presente gestión presentarán una propuesta en este sentido, y será la primera en su género, y la misma se aplicará en unidades educativas urbanas.

CALIDAD EDUCATIVA

La autoridad, en su presentación, incidió en que la calidad de la educación viene de la mano de varios elementos, los cuales están en proceso de implementación a nivel nacional, pero señaló que el punto de partida viene con la elaboración de los Proyectos Sociocomunitarios Productivos (PCP).

La autoridad dijo que hay la necesidad de que todas las unidades educativas planifiquen su currícula, en la que se incluya sus actividades, desarrollo de contenidos y sus evaluaciones, que deben estar dentro de su PCP.

Informó que el PCP identificará los problemas en el contexto local y deberá transformar la sociedad o su entorno en el que se aplicará sus programas y sus contenidos, es decir el desarrollo de la escuela.

“Una educación de calidad es aquella, que en la construcción de sus currículums, incorpora lo pertinente, lo actualizado, lo científico, lo propio; incorpora los elementos que van a darle un sentido productivo a el desarrollo de la actividad productiva”, reflexionó.

Pero también conlleva la transformación y el perfeccionamiento de maestros y maestras, así como la formación técnica, la tecnología del desarrollo, vinculada a la realidad social, como uno de los principales elementos sociales: bachillerato técnico productivo.