Niveles de ingreso y el origen étnico

“La desigualdad persistente entre grupos sigue siendo un problema”, dijo Óscar Calvo-González, director del Banco Mundial para la Unidad de Pobreza y Equidad en ALC. “El nivel de ingreso y el origen étnico siguen siendo factores determinantes para el desempeño de los estudiantes de la región en evaluaciones internacionales, donde la posición socioeconómica continúa teniendo un mayor impacto en los resultados de estos exámenes que en otras partes del mundo”.

Sin embargo, hay buenas noticias en cuanto a los resultados de los exámenes del Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), donde ALC está rezagada respecto de otras regiones. De los siete países de ALC que participaron en PISA, cinco mejoraron su desempeño en las pruebas de lectura entre 2009 y 2015., También se registró una disminución del efecto del origen socioeconómico en el desempeño de los estudiantes de ALC en los exámenes PISA. Esto sugiere que hubo algún avance respecto a la movilidad intergeneracional y muestra que la calidad de la educación, y no solo el acceso, serán claves a futuro, dijo el reporte del organismo multilateral.