Las matemáticas son parte de la cultura de un país

“Las matemáticas son parte de la cultura de un país al igual que los idiomas y no puede ser universal”, dijo a EL DIARIO el profesor Guy Athanaze del Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas de Lyon, quien sugirió que la enseñanza en esta disciplina no tiene que ser algo cerrado.

Empero, explicó que las matemáticas siguen siendo un idioma universal y fundamental para varias ciencias, pero “la diferencia es que aquí (en Bolivia) se la utiliza como una herramienta de cálculo, mientras que en Francia la usamos como un procedimiento de razonamiento”, aseveró.

“Hay que encontrar el sentido, lo estético y el lado divertido de las matemáticas, pero sobre todo no hay que usarla solo como una herramienta, sino como un procedimiento de razonamiento”, manifestó.

Athanaze, profesor especialista del Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas de Lyon (Insa, por sus siglas francés), participó del coloquio “Enseñanza de las Matemáticas en la Universidad” y destacó que, “según la evolución social, cultural y científica, la enseñanza se adapta al mismo tiempo que influye en la sociedad”.

El evento académico que concluirá hoy es organizado por la Facultad de Ciencias Puras y Naturales (FCPN) y la Facultad de Ingeniería de la Universidad Mayor de San Andrés (Umsa) con el objetivo de conocer las experiencias de los cursos de matemáticas en otras universidades y su enseñanza frente a las necesidades de una sociedad globalizada.

Athanaze, que es especialista en educación, abordó una serie de actuales diferencias que existen en la enseñanza en Francia y en Latinoamérica, y describió los programas que el INSA de Lyon está desarrollando en la región.

“Expuse las experiencias en la educación de Francia y México, pero también estoy aquí para entender cómo es la enseñanza (de las matemáticas) en la Umsa”, expresó Athanaze que es el promotor del proyecto de formación para la educación superior del Insa.

El Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas de Lyon es una escuela prestigiosa de ingenieros e investigación, fue creada en 1957 y más del 25 por ciento de sus estudiantes son extranjeros. Desarrolló el programa Amerinsa que tiene por vocación aportar a los estudiantes las bases científicas, técnicas y humanistas.

Athanaze que expuso la ponencia denominada “Las matemáticas en la escuela de ingeniería, una cuestión de interculturalidad”, no descartó la posibilidad que el INSA y la Umsa puedan lograr un acuerdo académico a partir de un eje como es el coloquio de la carrera de Matemáticas. (ECV)