Clases virtuales y problemas para estudiantes

El Ministerio de Educación establece, en la RM 01/2021 para las unidades educativas urbanas y suburbanas, el proceso formativo en modalidad virtual a distancia.

En este marco, por problemas de pandemia covid-19, las direcciones de las unidades educativas organizaron entre profesores y consejos educativos el horario de clases virtuales, un periodo por día para un grado, comprendido en 40 minutos pedagógicos. Por ende, cada profesor organiza las materias con los estudiantes y padres de familia.

Las plataformas a ser utilizadas en las unidades educativas se las selecciona según las condiciones tecnológicas y sociales del contexto; unas vieron por conveniente utilizar las herramientas de vídeo conferencias en tiempo real, otras, plataformas virtuales, y otras el WhatsApp como medio para llegar a los estudiantes.

Los contenidos digitales del proceso formativo son planificados y organizados por medio de herramientas tecnológicas, acorde al dominio de los medios tecnológicos del maestro, en caso que les permita desarrollar los contenidos de enseñanza y aprendizaje a distancia con los estudiantes. Además, se envía muchas tareas o actividades complementarias para consolidar el aprendizaje.

Ahora bien, para asistir a las clases desde la casa, por medio virtual, los estudiantes deben conectarse mediante un enlace, ya sea por Zoom, Google Meet, entre otras herramientas. Asimismo, para desarrollar las actividades del proceso formativo por medio de plataformas académicas, sea Classom, Moodle entre los más usados, que les permite recibir y enviar o subir los archivos de las tareas realizadas en diferentes áreas curriculares.

Sin embargo, a muchos de los estudiantes y padres de familia del nivel inicial y primaria les faltan las habilidades de uso y dominio de las herramientas tecnológicas para responder a los desafíos de las tecnologías educativas. Esta situación se percibe en el momento de ayudar a sus hijos para pasar clases, realizar tareas y enviar los archivos, como parte de la tarea que se debe subir a la plataforma en el tiempo determinado. Incluso esta situación se presenta en algunos docentes. En este sentido, los padres de familia y estudiantes se dan modos para cumplir con las tareas del proceso formativo.

Por otra parte, la señal de internet es tan pésima que no permite desarrollar de forma óptima las actividades escolares, así como navegar, descargar o subir los archivos a la plataforma de la unidad educativa. Esto significa que la educación virtual está lejos de un discurso político en contextos urbanos y mucho más en áreas rurales.

Otro limitante de la educación virtual es la falta de medios tecnológicos (dispositivos), como celulares, tablets, computadoras, entre otros. Para resolver el problema, los dispositivos descritos deben ser provistos por el Ministerio de Educación a los estudiantes del sistema educativo fiscal y mejorar el servicio de internet gratuito para una educación virtual de calidad.