Motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje en modalidad a distancia

PRESENTACIÓN

El presente trabajo busca contribuir con diversas estrategias de enseñanza en la modalidad a distancia, con el apoyo de tecnologías de información y materiales impresos, digital, entre otros.

INTRODUCCIÓN

Actualmente nuestro país sigue en crisis por la pandemia de la covid–19; desde la gestión 2020, en la cual para docentes, estudiantes y padres de familia fue un reto que enfrentemos, a pesar de las dificultades con las que se tropezó en un principio para implementar las clases en educación regular en las diferentes modalidades.

Durante la aplicación de las clases en modalidad a distancia, es muy importante generar la motivación antes, durante y después de las actividades.

PROCESOS MOTIVACIONALES

El estudiante se inicia con un proceso de motivación que moviliza las energías del estudiante respecto al acto de aprender (Beltrán, 1998, p.81). Mediante la motivación, el estudiante se abre activamente y se debe generar una motivación positiva. La motivación en la enseñanza aprendizaje constituye un estado de dinamismo.

Es importante también conocer los factores del contexto que influyen en la motivación, como ser: valores y prácticas de la comunidad educativa, clima de aula, las influencias familiares y culturales.

DIDÁCTICA DE ENSEÑANZA

En la modalidad a distancia los procesos de aprendizaje se desarrollan con el apoyo de tecnologías de información, medios de comunicación masiva (radio, televisión), material impreso y digital.

- Cartillas educativas. Es un material que los docentes elaboramos o creamos para facilitar la sesión a los estudiantes. Las estructuras que debe tener la cartilla son: portada, datos del estudiante, índice, presentación, contenidos a desarrollar (mapa conceptual, actividades con consignas claras, videos con QR, lo más recomendable es de tamaño 215 x 215, bibliografía) y finalmente contraportada.

- Podcast educativo. Es un recurso auditivo que tiene grandes ventajas y lo podemos incorporar en el campo educativo realizando grabaciones cortas de enseñanza en las diferentes áreas (Ministerio de Educación, 2021). Con la herramienta Audacity podemos grabar y editar audio, además es un programa gratuito, de esta manera se mejora el proceso de enseñanza aprendizaje de los educandos fortaleciendo por medios de comunicación masiva.

- La televisión como herramienta didáctica.

Es fundamental que el docente utilice la didáctica como principal recurso para motivar a sus estudiantes.

RECOMENDACIONES PARA EVITAR EL

ESTRÉS EN LOS ESTUDIANTES

Las clases virtuales durante la covid-19 generó en la mayoría de los estudiantes de educación de nivel primario y secundario el estrés, por lo cual es muy importante que los docentes tomen en cuenta el manejo de estrés durante la emergencia del coronavirus.

El error que cometen algunos docentes durante la pandemia es dar muchos trabajos y actividades a los estudiantes, más de lo que desarrollaban dentro del aula, por lo tanto, genera el acumulo de tareas y el estrés. Tomar en cuenta algunos tips para el manejo de estrés: generar motivación positiva antes, durante y después de cada actividad a desarrollarse, elaborar cartillas educativas claras y concisas (no acumular muchas actividades para los estudiantes).

Según el Ministerio de Educación (2021) lo adecuado para estudiar a distancia es:

- Escoger los instrumentos más pertinentes para la enseñanza.

- Garantizar el carácter inclusivo de los programas de aprendizaje a distancia.

- Planificar el desarrollo de los programas de aprendizaje a distancia.

- Combinar los enfoques adecuados y limitar la cantidad de aplicaciones y de plataformas.

- Dar seguimiento al proceso de aprendizaje de los estudiantes.

- Crear comunidades y favorecer los vínculos sociales.

CONCLUSIÓN

Durante las clases que se imparte en la modalidad a distancia, se debe tomar en cuenta los procesos de la motivación para la enseñanza aprendizaje de los estudiantes en las diferentes áreas, no generando el estrés.

Las diferentes didácticas que son empleadas por los actores tienen la finalidad de incentivar la participación activa en los estudiantes y despertar la motivación intrínseca por el aprendizaje. A través de cartillas educativas realizamos el seguimiento del aprendizaje, de la misma manera se fortalece la enseñanza por medio de programas educativos.

El estudiante motivado asimila de mejor forma los conceptos, organiza mejor sus actividades y es capaz de autoevaluar sus conocimientos, haciéndose autónomo en el aprendizaje.

Es importante tomar en cuenta que el primer elemento motivador en el aula es la actitud positiva del docente.

Prof. Lourdes Fanny Villegas Marca

C.I. 7027829 L.P.

lulufani17@gmail.com