Ventajas y desventajas de la Red Internet

II

Entre las ventajas de utilizar Internet se menciona la posibilidad de acceder a una múltiple y diversa información en forma rápida e instantánea, lo que permite hallar lo que uno busca o necesita en relación con una determinada temática o establecer enlaces con los temas elegidos. Esta realidad demuestra que hoy fácilmente se puede acceder a información que antes se hallaba restringida o era casi inaccesible. Asimismo, se señala como otra gran ventaja la posibilidad de que los estudiantes puedan acceder a una mayor información que aquella que los profesores o los docentes proporcionan y/o poseen.

Por ello, no es casual que en algunos países se esté utilizando la red con objetivos dirigidos a la educación y, sobre todo, a la investigación académica, con el afán de aprovechar las ventajas del audio, el video y la multimedia para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. En contraposición, se expresa que la enorme cantidad que ofrece la red provoca una “sobresaturación de información”, lo que en muchos casos lejos de constituir una ventaja se constituye en una gran desventaja, pues para algunos especialistas del campo educativo y de la comunicación, hoy la sensación que produce Internet es un ruido, una serie de interferencias, una explosión o cúmulo de ideas distintas, de personas diferentes, de pensamientos distintos, de tantas y tantas posibilidades que, en ocasiones, puede resultar excesivo.

También dentro de esta actitud pesimista se sostiene que en el campo educativo es mayor la probabilidad de la dependencia y el hábito a que la Red Internet resuelva la mayor parte de los problemas, sobre todo aquellos vinculados a la búsqueda de información y elaboración de trabajos. Esta actitud obedece el hecho de que la Red Internet proporciona una enorme cantidad de información, lo que hace más probable que el “usuario se pierda” en la red.

Por ello, no es casual que se afirme que el Internet en “buenas manos” resulta beneficioso, pero si no se le da el “uso adecuado” resulta ser perjudicial y nocivo, es decir que cuando se usa la red sin el debido conocimiento y la suficiente orientación, sus ventajas se pueden convertir en desventajas y muchas veces en peligro.

Frente a estos dilemas y posiciones contrapuestas, resulta imprescindible adecuar el Internet a las necesidades y expectativas del ámbito educativo. Sin embargo, se observa que sobre todo en países subdesarrollados los sistemas educativos formales son lentos en asimilar e implementar los nuevos cambios tecnológicos. Suelen reproducir un sistema de enseñanza/aprendizaje memorístico, repetitivo, tradicional y descontextualizado frente a los grandes avances de los sistemas informáticos y tecnológicos que exigen una permanente actualización.

En un mundo “tecnologizado” la necesidad de actualizar conocimientos, habilidades y capacidades debería ser ya algo habitual. En función de ello, la educación debe replantear contenidos, fines, metas, objetivos, pedagogías, didácticas e implementando la Red Internet hacer de la enseñanza y el aprendizaje, algo agradable, útil y práctico. Esto implica diseñar una política o reforma educativa adecuada a un entorno cibernético.

Los autores son comunicadores sociales.